LA IMPORTANCIA DE MORIR A TIEMPO

MARIO MENDOZA. EL MORBO DE LA REALIDAD.

Por: Epifanio Tintinago, para mi hija Viviana.

Al abordar el libro de Mendoza "LA IMPORTANCIA DE MORIR A TIEMPO", con semejante título, queda la frustración de NO haber leído un manual para suicidas. Mario, como columnista de El Tiempo, como periodista mejor, debe haber leído y escuchado tantas historias. A ese repertorio han contribuido también sus viajes y seguramente la navegación por las redes virtuales.

Defino morbo de la realidad como la necesidad de recrear el momento ocurrido. El accidente del bus, el hombre que se lanza al metro. Los que padecemos de ese síndrome, vamos corriendo a la casa para sintonizar la radio o la TV, " a ver cómo lo describen los periodistas", "a ver qué me perdí, cómo se llamaba la victima, de donde era... en fin". O compramos el periódico del día siguiente quizá para lamentarnos: "Ah, No salió la noticia.".

Entonces, los periodistas recrean la realidad, algunas como lo hace Mario, de tal manera que  se va convirtiendo en un género, muy cerca al periodismo amarillista. Pero él se cuida de no cruzar la línea. Los que así lo hacen, nos retratan el momento de manera tal que se convierte en literatura de ficción con fundamento comprobable en la realidad.

Obedeciendo a  ese síndrome he tomado atenta nota de algunos capítulos de "LA IMPORTANCIA DE MORIR A TIEMPO" y me he ido a Google para ahondar un poco en ciertas historias. Unas por que no las conocía, confieso,  y otras porque quise repasarlas.

He hecho el listado de los sitios web utilizados para tal efecto, pero prevengo al lector ( a mi hija), para que lo utilice adecuadamente, o de acuerdo con su voluntad. Casi nunca nos gusta que nos cuenten la película. Queremos verla con nuestros propios ojos. Sería entonces leer primero el libro. En fin, como guste, utilice el listado que, entre otras cosas, no está completo.

LA IMPORTANCIA DE MORIR A TIEMPO. MARIO MENDOZA.

NOTAS Y COMPLEMENTOS EN INTERNET

·         Sindrome de Münchausen

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_M%C3%BCnchhausen

·         El pingüino de Herzog. Encuentros en  el fin del mundo

http://www.teledocumentales.com/encuentros-en-el-fin-del-mundo/

·         John Fredy, club el nogal.

http://www.latinamericanstudies.org/farc/farc-nogal-suspects.htm

·         Christine Cubbuck. Se suicida en directo en la TV

http://es.wikipedia.org/wiki/Christine_Chubbuck

·         Cuentos de Jack London. El anciano que se queda luchando con los lobos.

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/london/jl.htm

·         Los hermanos Collyer

http://www.cabovolo.com/2010/07/los-hermanos-collyer-los-ermitanos-de.html

·         Fiesta Bareback

http://es.wikipedia.org/wiki/Barebacking

·         Clinica Dignitas

http://www.medicinajoven.com/2009/09/la-clinica-suiza-dignitas-ayudara-morir.html

·         Ambroce Bierce. El escritor que se fue de guerrero

http://es.wikipedia.org/wiki/Ambrose_Bierce

·         Wade Davis. Trabajos etnobotánicas. La tetrodotoxina genera una muerte aparente

http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/ciencia/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-8517000.html

http://www.youtube.com/watch?v=OpNdZlZmH3A (conferencia)

http://dandax.wordpress.com/2010/08/25/el-rio-wade-davis/ (su libro: el rio)

http://diosesamormejorconhumor.blogspot.com/2011/12/el-pez-globo-la-tetrodotoxina-y-los.html (tetradotoxina y zombies)

·         Edgar Cayce el vidente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Edgar_Cayce

Teresa Neele. La desaparición de Agatha Christie:

http://oculto.eu/agatha-christie-el-misterio-de-su-desaparicion/

·         Maria Orsic, la médium

http://terraincognitaradio.blogspot.com/2009/12/la-increible-historia-de-maria-orsic.html

·         Emmanuel Swedenborg tomá el  té con Jesucristo

http://www.mdzol.com/nota/363995/

·         El grupo the Doors tomó el nombre del libro Las puertas de l percepción de Aldous Huxley.

El nombre que escogieron procede del título del ensayo Las puertas de la percepción deAldous Huxley sobre la mescalina inspirado a su vez en la cita de William Blake "Si las puertas de la percepción fueran depuradas, todo aparecería ante el hombre tal cual es: infinito" ("If the doors of perception were cleansed every thing would appear to man as it is, infinite").

http://es.wikipedia.org/wiki/Jim_Morrison

·         Allan Botkin, psicoterapeuta norteamericano.

http://aquialla.wordpress.com/2007/08/01/una-nueva-terapia-revolucionaria-para-tratar-el-duelo/

·         La historia del matematico Hindu, ramanujan

http://errantesengris.wordpress.com/2010/10/27/la-increible-historia-de-srinivasa-ramanujan/

·         Reencarnaciones. La otra vida de Cameron Macaulay

http://tejiendoelmundo.wordpress.com/2009/09/22/reencarnaciones-la-otra-vida-de-cameron-macaulay/

·         Poema de John Donne del cual Hemingway utiliza como epígrafe de su novela “Por quien doblan las campanas”:

http://hablasonialuz.wordpress.com/2009/01/11/las-campanas-doblan-por-ti-poema-de-john-donne/

·         Marcello Bacii escucha por radio a los muertos:

http://www.akasico.com/noticia/1874/Ano/Cero-Parapsicologia/MARCELLO-BACCI:-EL-HOMBRE-QUE-HABLA-CON-LOS-MUERTOS.html

·         La botella al mar de Olivier Vandewalle:

http://www.lanacion.com.ar/1259509-responden-un-mensaje-en-una-botella-33-anos-despues-en-facebook

·         El exorcismo de Robbie Mannheim:

http://www.demonologia.net/el-exorcismo-de-robbie-manheim/

·         Agartha, la civilización subterránea:

http://www.luisprada.com/protected/agartha_en_la_tierra_hueca.htm

·         Derinkuyu, ciudad subterránea.

http://www.rincondelmisterio.com/derinkuyu-la-misteriosa-ciudad-subterranea-de-turquia/

·         Erks, ciudad intraterrena

http://tejiendoelmundo.wordpress.com/2009/09/26/los-ovnis-del-cerro-uritorco-y-la-ciudad-perdida-de-erks/

·         Neil Armstrong en el amazonas

http://www.bibliotecapleyades.net/arqueologia/cueva_tayos11.htm

·         Jim Jones. El templo del pueblo. Suicidio colectivo

http://es.wikipedia.org/wiki/Jonestown

·         Lideres de sectas. Videos de Discovery Chanel(5 capitulos)

http://www.leyantisectas.com/index.php/es/videos/viewvideo/108/indice-de-maldad-lideres-de-sectas-discovery-channel/indice-de-maldad-lideres-de-sectas-15 (videos historia de varios lideres, en el capitulo 5 hablan de Jim Jones). También están en youtube

·         Los sacerdotes que pagaron para que los mataran:

http://www.caracol.com.co/noticias/judicial/padres-reatiga-y-piffano-se-habrian-intentado-suicidar-lanzandose-del-canon-del-chicamocha-fiscalia/20120214/nota/1624873.aspx

·         El tren de Finlandia, diario del proceso de Toni Negri

http://www.filmica.com/casiopea/archivos/003328.html

·         David Thoreau y la desobediencia civil

http://es.wikipedia.org/wiki/Desobediencia_civil_(ensayo)

·         Louis Althusser el filósofo asesina a su esposa:

http://www.canal-literatura.org/Articulos_interesantes/despertarelmonstruo.html

·         Mascaró, el cazador americano, de Haroldo Conti, censurado en Argentina

http://www.derhuman.jus.gov.ar/conti/areas/institucional/mascaro-censurado.shtml

·         Sale de la cárcel  la biografía del El escritor homosexual Reinaldo Arenas en el recto de otro preso. Existe una película al respecto.

http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero39/rarenas.html (nota de la película)

http://es.wikipedia.org/wiki/Antes_que_anochezca

http://www.youtube.com/watch?v=H-bK490aEzI (documental sobre el autor. 53 minutos

)

http://cinecuba.blogspot.com/2008/01/antes-que-anochezca-2000.html (la película)

·         Doctor Muerte: Jack Kevorkian

http://www.aciprensa.com/eutanasia/selateuta.htm

·         John Titor, viajero en el tiempo

http://es.wikipedia.org/wiki/John_Titor

·         Albert Hofman descubre por casualidad el LSD

http://www.elmundo.es/elmundo/2008/04/30/obituarios/1209544408.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Albert_Hofmann

·         Gabrielle Andersen. Atleta suiza ejemplo de coraje

http://es.wikipedia.org/wiki/Gabriela_Andersen-Scheiss

http://www.youtube.com/watch?v=iLuwertjwNw

·         Derek Redmond. Ejemplo de como ganar llegando de último

http://es.wikipedia.org/wiki/Derek_Redmond

http://www.youtube.com/watch?v=qFe3btQXGQs

·         El movimiento okupa

http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_okupa

·         Freegans

http://freegan.info/what-is-a-freegan/translations/que-es-un-freegan/

·         Padre Damián de Molokai y los leprosos

http://es.wikipedia.org/wiki/Dami%C3%A1n_de_Molokai

http://www.youtube.com/watch?v=OcGKmKDaWYM (película vieja en blanco negro, español)

http://www.youtube.com/watch?v=U_HuDVTgvpg (película en color con subtitulos)

·         Aimee Mullins. Deportista “discapacitada”

http://es.wikipedia.org/wiki/Aimee_Mullins

http://www.youtube.com/watch?v=Pyls94MaMSY (video)

·         Proyecto Camelot.  La guerra sicológica

http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Camelot

·         Proyecto Serpo

http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Serpo

TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

La TGS surgió con los trabajos del alemán Ludwig von Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968. La TGS no busca solucionar problemas o intentar soluciones prácticas, pero sí producir teorías y formulaciones conceptuales que pueden crear condiciones de aplicación en la realidad empírica.

Supuestos Básicos
La Tgs se fundamenta en cinco supuestos:

1. Existe una nítida tendencia hacia la integración de diversas ciencias naturales y sociales.
2. Esa integración parece orientarse rumbo a un teoría de sistemas.
3. Dicha teoría de sistemas puede ser una manera más amplia de estudiar los campos no-físicos del conocimiento científico, especialmente en ciencias sociales.
4. Con esa teoría de los sistemas, al desarrollar principios unificadores que atraviesan verticalmente los universos particulares de las diversas ciencias involucradas, nos aproximamos al objetivo de la unidad de la ciencia.
5. Esto puede generar una integración muy necesaria en la educación científica.
   La TGS afirma que las propiedades de los sistemas, no pueden ser descritos en términos de sus elementos separados; su comprensión se presenta cuando se estudian globalmente.

Premisas Básicas:

1. Los sistemas existen dentro de sistemas: cada sistema existe dentro de otro más grande.
2. Los sistemas son abiertos: es consecuencia del anterior. Cada sistema que se examine, excepto el menor o mayor, recibe y descarga algo en los otros sistemas, generalmente en los contiguos. Los sistemas abiertos se caracterizan por un proceso de cambio infinito con su entorno, que son los otros sistemas. Cuando el intercambio cesa, el sistema se desintegra, esto es, pierde sus fuentes de energía.
3. Las funciones de un sistema dependen de su estructura: para los sistemas biológicos y mecánicos esta afirmación es intuitiva. Los tejidos musculares por ejemplo, se contraen porque están constituidos por una estructura celular que permite contracciones

Verificaciones históricas

• La teoría de la administración científica usó el concepto de sistema hombre-máquina, pero se limitó al nivel de trabajo fabril.
• La teoría de las relaciones humanas amplió el enfoque hombre-máquina a las relaciones entre las personas dentro de la organización. Provocó una profunda revisión de criterios y técnicas gerenciales.
• La teoría estructuralista concibe la empresa como un sistema social, reconociendo que hay tanto un sistema formal como uno informal dentro de un sistema total integrado.
• La teoría del comportamiento trajo la teoría de la decisión, donde la empresa se ve como un sistema de decisiones, ya que todos los participantes de la empresa toman decisiones dentro de una maraña de relaciones de intercambio, que caracterizan al comportamiento organizacional.
• Después de la segunda guerra mundial, a través de la teoría matemática se aplicó la investigación operacional, para la resolución de problemas grandes y complejos con muchas variables.
• La teoría de colas fue profundizada y se formularon modelos para situaciones típicas de prestación de servicios, en los que es necesario programar la cantidad óptima de servidores para una esperada afluencia de clientes.

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DESDE EL HARDWARE A LAS REDES SOCIALES

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y TICS

Las TICS tienden a permear todos los campos sociales. Lo que parecía solo patrimonio de la empresa constituída como tal, la rapidez con que las TICS han evolucionado, hace que su entrada al campo educativo sea una evidencia.

No se puede decir lo mismo del maestro y de los modelos educativos que han caído en obsolecencia, debido a que en ninguno de ellos la investigación y la formulación de políticas acordes al desarrollo de los pueblos han sido objetivos prioritarios. Muy a la saga van los sistemas educativos y sus líderes. Las incipientes capacitaciones ofrecidas y ejecutadas para los maestros de latinoamérica, no tienen en los modelos educativos rígidos una aplicación inmediata la mayor parte de las veces por falta de infraestructura tecnológica y del resto un buen porcentaje de desinterés político y la poca confianza en el maestro recién capacitado.

A la fecha de escribir este artículo, los candidatos a la presidencia de la república de Colombia, tienen sus blogs, sus sitios y sus redes sociales. No porque los aprendieron en la escuela formal sino porque tuvieron que hacerlo informalmente y otros poruq tienen sus asesores informáticos, que tampoco le deben sus conocimientos a la escuela formal.

Los líderes de le educaión proclaman el uso de las TICS, pero poco hacen por involucrarlas en el proceso educativo. La escuela sigue siendo rígida, más real que virtual, premiando más la asistencia física del estudiante, emparedada, inactiva, poco motivadora. Véanse lo altos porcentajes en la deserción escolar. Persisten los "nerdos" que todavía creen en lo magistral y obviamente aprenden a pesar de todo.

Es urgente una revolución educativa, no desde abajo, ni desde arriba. Hay que hacer un choque frontal a toda la estructura y aplicar a todos los niveles escolares un reforma que conlleve a la apertura de la nueva escuela, sin paredes, abierta, no selectiva, con bajo porcentaje de asistencia física y alto porcentaje de gestión del conocimiento. Es una revolución y como tal, generará un caos de entrada, como lo generaron todas las revoluciones conocidas.

En esta revolución sobrevivirá el maestro que sepa una sola cosa: COMO GESTIONAR EL CONOCIMIENTO.

Entonces, no sé por qué, se me ocurre que eso es lo que sabián Comenio, Pestalozzi y Mostessori.

Lo que saben Piaget, Skinner, los teóricos del cognitivismo, del aprendizaje significativo, del constructivismo y otros. Claman a grito abierto que el hombre "es capaz de aprender". Los maestros conocimos estos autores en la universidad y obtunimos buenas notas en las evaluaciones de sus libros. Pero en la práctica docente nos quejamos de nuestros estusiantes porque "no aprenden". Si ahora nos evaluaran en la práctica, perderíamos el examen, porque cuando el muchacho no aprende es simplemente porque "no sabemos enseñar". Perdimos el año.

Y es que es necesario volver a leer lo que pretendía Decroly con sus centros de interés, por qué Montessori proclamaba el aprender haciendo y por qué David Ausbel habla de aprendizaje significativo. Traer todo eso, hacerle reingeniería y adaptarlo a las condiciones de nuestro medio y hacer uso de las TICS. En otras palabras, validar esas teorías en nuestra práctica docente pero validarlas con las nuevas herramientas, con los nuevos medios de adquisición, selección, procesamiento y aplicación de la información, que para el momento es millones de veces mayor que aquella que tales autores poseían. Discúlpeme, amable lector, la analogía tan simple. Pero.. me hubiera gustado ver a Montessori con un laptop en sus manos. Revolucionaria!.

Continuaré en otro momento...

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